С 1989 года книга «7 привычек высокоэффективных людей» Стивена Кови находится на пике популярности, и ее взяли за основу для отбора учителей в IB школах по всему миру. На работу в IB школы принимают только тех, кто помимо этих семи «классических» навыков обладает еще восемью дополнительными. IB лицеи требуют от своих сотрудников не только стремления к саморазвитию, но и желания и умения помочь другим найти себя, а именно на это и нацелено образование в лицеях по программе Международный бакалавриат или IB.
Итак, какими качествами обладают педагоги, которые работают со студентами, обучающимися в школах Финляндии?
- Любознательность. Это стремление к поиску новых идей и изучение новейших исследований, чтобы не стоять на месте и искать подход к каждому следующему поколению школьников. У них разный опыт и разные знания о жизни, и преподаватель должен учитывать это и экспериментировать, чтобы добиться высоких результатов обучения. Любознательность учителя и его стремление быть в курсе последних тенденций помогают сделать обучение в школах IB максимально эффективным из года в год.
- Умение учиться на протяжении всей жизни. Сюда входят привычки отслеживать новые методы преподавания, обмениваться опытом с коллегами, изучать новейшие технологии и, конечно, постоянно применять это на практике.
- Энтузиазм. Преподаватели школ IB искренне любят свое дело и наслаждаются процессом преподавания, поэтому им легко увлечь студентов своим предметом. А значит, обучение в IB лицеях проходит с интересом и удовольствием.
- Забота о себе. Преподаватель, который высыпается и ведет здоровый образ жизни, работает с большей энергией и самоотдачей. Это самая скрытая привычка из пятнадцати, но и это можно привить ученикам, например, мимоходом показав здоровую еду, которую учитель выбирает в школьной столовой.
- Наличие хобби. Когда преподаватель сильно увлечен чем-либо, он лучше поддерживает внутренний баланс, и отдыхая от работы, и совершенствуясь в ней, если хобби перекликается с его предметом.
- Создание прочных профессиональных связей. И речь не только о коллегах: настоящий преподаватель поддерживает отношения со своими студентами, выходящие за пределы классных комнат. Отношения ученика и учителя пронизаны взаимным уважением и могут принести пользу обеим сторонам.
- Способность визуализировать. Великие преподаватели знают множество способов облегчить понимание материала, и один из них – наглядное объяснение. Это развивает воображение и память студентов, помогает им мыслить креативно и учиться с легкостью.
- Позитивное мышление. Студенты ежедневно сталкиваются с трудностями, и задача учителя показать им, что не надо падать духом, ведь обучение может быть и должно быть интересным. Это создает дружелюбную атмосферу, где не страшно ошибиться и попытаться еще раз, что способствует успешности учеников и в будущем.
- Планирование. Говорят, это лучшая привычка учителя: нужно быть готовым к уроку, успеть прочесть дополнительный материал и собрать свежие данные по теме, а также провести параллели с другими предметами. И все это не в ночь перед занятием, а загодя!
- Умение поддержать. Учителя IB лицеев должны не только вложить знания в головы студентов, но и помочь развитию их личных качеств. Для педагога важно уметь показать, что на ошибках можно учиться, что все проблемы вместе можно решить и что успех всегда достижим.
- Обратная связь. Наладить отношения нужно не только с каждым учеником, но и с их семьями. Учителя некоторых IB школ еженедельно рассылают сотни писем родителям, бабушкам-дедушкам и тетям-дядям своих студентов: так все члены семьи будут иметь возможность обсудить с ребенком события его школьной жизни.
- Доступность. Преподаватели IB школ готовы уделить студентам время на всех переменах и даже задержаться после уроков: это дает возможность студентам чувствовать себя частью жизни учителя, что создает доверительные отношения между ними.
- Упорство. Жизненно необходимое качество для учителя: он должен всегда пытаться донести знания до своих студентов. Это не всегда легко, но главное, не сдаваться.
- Понимание, что миссия учителя — не только раскрыть потенциал студента, но и сделать все, чтобы они прыгнули выше головы. Настоящие педагоги готовы в каждом искать искры таланта и максимально развивать их. Учителя могут обрисовать перспективы и зажечь студентов так, чтобы они загорелись на долгие годы и добились успеха в любимом деле.
- Саморефлексия. Анализ проведенных уроков и работы со студентами, а также постоянная работа над собой и своими ошибками: вот что позволяет преподавателем Международного бакалавриата постоянно развиваться и совершенствоваться. Они не стоят на месте и не дают остановиться своим ученикам.
Каждый студент в IB лицеях Финляндии получает всестороннюю поддержку и возможность развить свои способности — вот почему это образование считается престижным во всем мире.
Российские школьники могут поступать в школы Финляндии на английском языке совершенно бесплатно после окончания 9 класса.
Документы подаются ежегодно в феврале-марте.
Если Вы хотите быть уверены в успехе поступления, начните готовиться заранее. Неважно, в каком городе Вы живете и насколько Ваше местное время отличается от московского, UNiF предоставит Вам возможность заниматься индивидуально с преподавателем, который подготовит Вас к экзамену по типовым заданиям для IB школ.
Список всех школ Финляндии вы можете найти здесь. Чтобы узнать, что нужно сделать для поступления в лицей, оставьте заявку на индивидуальную онлайн-консультацию на сайте или по электронной почте info@unif.pro.